Temas do trabalho
• Como referido na Unidade 2, o professor deve fazer um levantamento dos interesses dos alunos relativamente aos temas sobre os quais estes pretendem realizar o trabalho, para que possam dar início à recolha de informação e à sua organização, por exemplo, num dossier temático.
No entanto, os alunos poderão optar por temas não inseridos no programa, desde que estejam relacionados com os seus conteúdos e os seus objetivos.
Calendarização e organização do trabalho
• 14 tempos letivos distribuídos pelos 3 períodos.
• O professor discutirá e clarificará previamente com os alunos os objetivos do trabalho, as regras do processo de trabalho, assim como a avaliação do mesmo.
• Tendo em vista a necessidade de exequibilidade dos trabalhos, o professor orientará e esclarecerá os alunos na:
- organização da turma em grupos;
- escolha do tema/subtema de cada grupo;
- realização de um levantamento dos recursos disponíveis sobre cada tema escolhido – acessibilidade e grau de dificuldade;
- elaboração de um plano de trabalho, para o qual deverá fornecer aos alunos um guião das tarefas a realizar.
• Além disso, o professor planificará com os alunos a calendarização das:
- aulas para realizar os trabalhos;
- diferentes fases/etapas do trabalho.
• Igualmente serão previamente clarificados, com os alunos, os critérios específicos de avaliação (auto e heteroavaliação).
Apresentação do trabalho
• Cada grupo deverá sistematizar as conclusões sobre a pequena pesquisa efetuada, apresentando um trabalho que assumirá a forma escrita. Este trabalho será acompanhado de uma grelha de avaliação, distribuída pelo professor, preenchida por cada aluno do grupo ou, eventualmente, de um relatório individual.
• Na apresentação oral do trabalho poderão ser utilizados diferentes suportes, nomeadamente as novas tecnologias da informação (vídeos, computadores, etc.).
• Poderá ocorrer a divulgação destes trabalhos junto da comunidade educativa, por exemplo, através da participação dos alunos na organização de exposições e/ou na realização de debates sobre os temas/subtemas pesquisados, que, eventualmente, poderão contar com a participação de especialistas nos domínios em discussão, a apresentação de vídeos, a elaboração de páginas na Internet, a publicação de artigos em jornais da escola ou regionais. |
