Comunidade e Intervenção Social

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Módulo 3 - Terceira Idade e Velhice - 2.ª parte

CONTEÚDOS

1. Mitos e estereótipos acerca da velhice
2. Aspetos demográficos do envelhecimento
3. O processo de envelhecimento: causas e consequências
4. A geriatria e a gerontologia, seus precursores
5. Noção de velhice e população idosa
6. Fases do processo de envelhecimento: pré-senescência, senescência e velhice
7. A diversidade cultural do envelhecimento
8. A política de velhice
9. Noção de política social: análise da situação portuguesa
10. A problemática do alojamento
11. Dificuldades económicas, sociais, culturais e psicológicas do idoso
12. As valências de apoio à terceira idade

OBJECTIVOS DE APRENDIZAGEM

• Reconhecer a importância da prevenção da velhice.
• Reconhecer os acontecimentos da vida na velhice como fatores de risco na saúde mental.
• Caracterizar o apoio psicológico dos idosos e suas famílias.
• Identificar a função de prevenção dos serviços sociais dirigidos a esta população.
• Identificar as valências de apoio aos idosos.
• Terceira Idade e Velhice.
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Finalidades / Organização

O envelhecimento é um processo universal, etapa normal do ciclo de vida, na qual o homem está sujeito a alguns ganhos e perdas, dependendo da sua vivência, dos valores, crenças e atitudes assumidas ao longo de um percurso de vida.
Socialmente o envelhecimento implica uma mudança de estatuto. De facto, é o corpo social que determina quando alguém se torna socialmente velho, ou seja, são as estruturas sociais que tornam as pessoas socialmente idosas, retirando-lhes os papéis e funções, ou atribuindo-lhes outros, que promovam socialmente a classificação de “idoso” como pessoa não ativa.
Sabemos hoje que o poder e o estatuto social assentam cada vez mais no controle científico, tecnológico e económico, pelo que as condições de vida atuais tendem a valorizar o papel dos mais novos, dos que economicamente estão “ativos”, atualizados e a dominar as novas tecnologias, deixando cada vez menos “espaço” à valorização da tradição oral, ao valor humano como património social, desvalorizando por sua vez a partilha e a cultura transgeracional.
Serão estas transformações que irão ser abordadas ao longo deste módulo, tentando contribuir para que os alunos compreendam estas especificidades, sem, no entanto, descurar os aspetos gerais, de um processo que, sendo de todos, é também de cada um: o envelhecimento.
Procuramos, assim, dotar os alunos de competências e formação adequadas na área da Gerontologia, a qual implica o domínio tão diversificado de conhecimentos, cujo espetro abarca os processos físicos, psicológicos e sociais próprios do envelhecimento, bem como as necessidades dos idosos (doentes ou não).
Estamos, no entanto, conscientes que o desenvolvimento das capacidades e características humanas é um processo fundamental para intervir numa área tão sensível, porque tão inevitavelmente próxima de cada um de nós.